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淺議新時(shí)代學(xué)雷鋒

雷鋒是一位農(nóng)民的兒子，是一位普通的軍人，短暫平凡的一生并沒有豐功偉業(yè)。在新時(shí)代里，有沒必要學(xué)雷鋒，學(xué)雷鋒什么及怎么學(xué)？這都是值得我們思考的問題?，F(xiàn)結(jié)合實(shí)際談?wù)剛€(gè)人的感悟，與大家共勉。

為什么學(xué)雷鋒

當(dāng)今中國經(jīng)過三十多年的改革開放，從原來的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)社會，人們按國家、組織的需要貢獻(xiàn)個(gè)人的力量，接受國家統(tǒng)一的物質(zhì)分配，因生產(chǎn)力的限制，物質(zhì)文明追求不高，精神文明追求單純。隨著改革開放，人們受西方高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明的沖擊，開始追求西方文明，偏離了中國式的文明軌道。社會上出現(xiàn)很多不協(xié)調(diào)的音符。如坐寶馬車?yán)锟?，不在自行車笑藥家鑫、我爸是李剛、廣東女孩小悅悅被車壓、為蘋果手機(jī)而賣腎的學(xué)生等；企業(yè)為追求最大利潤不擇手段，假冒產(chǎn)品，有毒食品、破壞環(huán)境、黑煤窯等；官員只講政績，只要GDP，只比“貧”。完全忘了人民公仆的職責(zé)。人與人之間只有利益和利用，老死不相往來，沒有真情和親情。社會“強(qiáng)人”倍出，三教九流，占地為王，占權(quán)為大，分配不公，貧富差距越來越大，社會矛盾越來越尖銳。在這樣一種大的背影下，黨中央看到問題的嚴(yán)重性，既要保護(hù)改革開放的成果，又要解決社會矛盾。提出了文化建設(shè)的總體方針，具體開展學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)活動。

學(xué)雷鋒什么

學(xué)雷鋒在我國各個(gè)時(shí)期都開展過，也都有各自不同的側(cè)重點(diǎn)。如學(xué)習(xí)雷鋒的螺絲釘精神，學(xué)習(xí)雷鋒的無私奉獻(xiàn)等。都有將雷鋒英雄化，精神化的表現(xiàn)。當(dāng)今，開展學(xué)雷鋒活動，將原來很少公開的雷鋒個(gè)人生活一面體現(xiàn)出來，如日常生活、情書等，更多是要展視雷鋒是一個(gè)實(shí)實(shí)在在，活生生的平凡人，是有責(zé)任心，有愛心，有組織，有紀(jì)律，有情感的普通人，就是這樣一個(gè)普通人在短暫的生命中，在平凡的崗位上，堅(jiān)持做一些看起來很不起眼的小事，幫助他人。關(guān)愛他人，不求回報(bào)。真是當(dāng)代中國社會所缺失的——愛心，人與人之間的人情味。所以要學(xué)習(xí)雷鋒的堅(jiān)持做小事、幫小忙品質(zhì)，要有責(zé)任感，使命感，有感情，有一顆熱心，不要太記較個(gè)人得失，塞翁失馬、焉知非福；不要太功利，要有一顆平常心，多做一些身邊小事，多伸手幫扶一下陌生人，造福社會，溫暖自己。

怎樣學(xué)雷鋒

從小學(xué)雷鋒，在我的記憶中，是又唱又跳，這些都是階段性的，俗話說：“雷鋒叔叔三月來了四月走”。一陣風(fēng)，一陣雨，過去就過去了，沒有生命力，不能持久。到底要怎樣才能學(xué)好雷鋒，讓學(xué)雷鋒活動有行命力，深入每個(gè)人的心里呢？影響一代，二代，三代人，建設(shè)一個(gè)和詣、溫暖、中國式的社會。我國一向是崇禮、頌德的，我們可以學(xué)習(xí)一下西方多元化的制度建設(shè)來保障。比如義工，支教、以工代罰、科稅制度等，幫助人有體制上的保障。制約人們，引導(dǎo)人們向好，向善。這些并不能完全解決，但有道德譴責(zé)標(biāo)準(zhǔn)。作為我們本單位的同志，學(xué)習(xí)雷鋒可以從身邊以下幾點(diǎn)做起：一是守法遵紀(jì)。遵守國家法律，嚴(yán)格按本單位制度約束自己。二是文明服務(wù)，關(guān)心他人。同志們要在日常工作中做到愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、恪盡職守、文明收費(fèi)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、強(qiáng)化業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，時(shí)刻把雷鋒精神牢記心中，并付諸于各個(gè)崗位和各項(xiàng)行為規(guī)范中去，為來往的車駕人員提供周到、真誠的服務(wù)，特別是在司乘人員困難的時(shí)候提供力所能及的幫助。

我們平時(shí)做的都是小事，都是凡事，但小事、凡事里也能見真心，特別是長期堅(jiān)持，就像雷鋒同志，就是用平凡創(chuàng)造出偉大。

蔡挺杉